QUIENES SON NUESTROS ESTUDIANTES

PRESENTACION

Se requiere hacer en la institución Educativa Colegio Gibraltar municipio de Toledo norte de Santander un instrumento que permita conocer el comportamiento social y académico de los estudiantes siendo necesario realizar un historial; ya que en el momento no se cuenta con una base que contenga con más precisión información de cada uno de ellos. Para ello se utilizará como herramienta un formato único de matricula donde se encuentran los datos personales del estudiante, de los padres y/o acudientes además se aplicarán encuestas con referentes no conocidos.

SITUACION PROBLEMA

La baja cobertura, el nivel económico de los padres de familia, la distancia geográfica de las viviendas a las sedes, el poco interés por el estudio, la migración de las familias, la deserción escolar y la diversidad cultural Son las grandes situaciones que influyen en el comportamiento social y académico de los estudiantes en la institución, existen estudiantes con situaciones que nosotros los docentes desconocemos y el trato hacia ellos es igual no siendo este el adecuado. No existe el pleno convencimiento que cada persona es diferente por lo que es sino por lo que siente. Aunque el problema social no es tan marcado en esta región, lo que mencionamos anteriormente tiene sus consecuencias sobre todo en el conocimiento de las personas que se deberían considerar tan importantes para nosotros los docentes; son ellos nuestra materia prima en el desarrollo laboral.

3. OBJETIVOS.

3.1 OBJETIVO GENERAL.

Crear un software para la Institución Educativa Colegio Gibraltar, Municipio de Toledo Norte de Santander, que permita detectar los comportamientos sociales y académico de los estudiantes.

3.2 ESPECIFICOS.

- Elaborar una encuesta para recolectar los datos faltantes en el formato único de matricula de la Institución.

- Aplicar la encuesta a padres de familia y/o acudientes.

- Recopilar la mayor cantidad de datos para concluir el porqué de algunas situaciones que se presentan en cuento al comportamiento social y académico.

- Revisar los datos obtenidos en los instrumentos aplicados.

- Elaborar la base de datos de los estudiantes de la Institución.

4. MARCO REFERENCIAL.

4.1 ANTECEDENTES.

Cada docente lleva registros aislados de los comportamientos sociales y académicos de los estudiantes que al final de cada periodo académico y al finalizar cada año lectivo mediante consejo académico, realizado solo en la sede principal, llevado a las comisiones de evaluación y promoción, quienes se encargan de juzgar y aplicar los posibles correctivos o actividades complementarias que le ayuden al estudiante a superar las deficiencias.

En las sedes rurales que corresponden para este caso como fusionadas al colegio, como caso especial, los docentes no cuentan con las mismas posibilidades y deben en forma personal emitir los conceptos de cada uno de los estudiantes a su cargo, además el sistema de enseñanza aprendizaje presenta características flexibles, lo que hace que se obvien o se deje de lado aplicar actividades que complementen registros de los comportamientos sociales y académicos